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| 志愿填报需注意冷热调节 |
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来源：文汇报
时间：2008/4/30
阅读：723次
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■李雪林 余倩倩
一年一度的高考又将来临，在考生们抓紧时间进行最后冲刺的同时，高考志愿的填报问题也摆在了考生和家长面前。
志愿填报的重要性不言而喻，然而每年填报志愿的过程中总会出现一些问题。近年来，金融、经济类专业成为考生眼中的香饽饽，不少考生不考虑社会需要和自身条件盲目报考，结果落空；有些学生重专业、轻学校，为了一般院校的“热门”专业放弃了重点院校所谓的“冷门”专业，引发人才供需的不平衡；还有部分考生在填报志愿时，唯父母之命是从，选择自己不感兴趣的专业，结果影响学习效果。
要填好志愿，避免以上问题，就要走出填报志愿的误区。专家建议考生：要正确处理“热门”和“冷门”专业之间的关系，排除外界影响，根据自身条件，扬长避短填报志愿。
根据自身条件选择学校和专业
每年高校录取过程中都会发现这样的情况，有的学生虽然高考成绩不错，上了重点院校的录取投档线，但由于志愿填写过高或过低，最终未能进入理想高校。对此，专家建议考生在填报志愿时，一定要从自己的实际情况出发，全面衡量自己，既不要好高骛远，也不能妄自菲薄。
专家指出，要全面认识自身条件，考生必须从德智体美各个方面对自己进行综合考量。在智的方面，除了要估计自己的高考水平外，也要参考自己在中学里的学习成绩。此外，个人特长和各类竞赛的得奖情况也应纳入考生的考虑范围，比如，在市级以上的计算机比赛中得过奖的考生如果报考计算机相关专业就比较有利。
学生还不能忽略对自身体育素质的衡量，往年也有学生因为体检上的专业限制而与报考的高校失之交臂。所以在体育成绩必须及格的条件外，学生还要根据招生院校及专业对身体状况的要求，考虑自己的体检情况，适当地进行填报。
正确看待“热门”和“冷门”
据上海市教育考试院介绍，在近几年招生中，有的学校（专业）报考人数过于集中，有的学校（专业）在同批录取控制分数线以上的人数达计划招生数2倍、3倍乃至4-5倍之多，而有的专业却出现很少有人甚至无人填报的现象。专业填报的不平衡，一方面导致学生进不了投档线，另一方面也使国家的招生计划难以完成。
其实专业并没有绝对的“冷门”或“热门”，两者是可以相互转换的。有些专业在高考填报时乏人问津，但到了就业时，这些专业的毕业生却抢手起来，而考生争相填报的专业到时则可能面临巨大的就业竞争。因此考生们不必为了讲实惠、赶时髦而盲目地追求“热门”专业，冷落了一些被认为是艰苦的、回报低的但却是国家急需人才的行业。况且，每个人都有自己的特点，并非都适合所谓的“热门”专业。
对此，专家指出：考生选择志愿时应考虑个人的兴趣爱好特长和实际能力，并适当注意避开一些过分“热门”的学校（专业），把选择志愿的面拓宽一些，而不应只把注意力放在专业的冷热上，注重自我发展和提升更为重要。
合理定位减少外界干扰
考生在填报志愿时，或多或少会受到身边父母、老师和同学的影响，其中自然不乏有益的建议，但也可能给学生带来干扰。比如，一些家长一心盼着子女进入理想的学府，过高的要求和期望在无形之间给孩子施加了不少压力，有些学校片面追求升学率，为求保险系数，人为地要求学生降低标准填报学校和专业。此外，同学之间对于就业状况、福利待遇等问题的讨论也可能影响学生的价值取向和选择，造成志愿填报的趋同。
对此，专家提醒考生，要扬长避短，合理定位，排除干扰。不要以自己的弱项去填报有限制的专业，而要将自己的强项凸现出来，并把自己的水平合理地融进整个志愿体系。
家长要做好顾问
在考生填报志愿的过程中，家长的意见是非常重要的。家长应有广阔的胸怀和长远的目光，尊重子女的理想、爱好、志向，鼓励子女到最有利于他们成才的学校和专业去学习。不少考生正是在家长的理解和支持下，进入了理想的学校和专业，取得了优异的表现。但也有些家长不尊重子女的意愿，不从实际出发，影响了孩子的发展。
专家指出，在填报志愿时，家长不应包办代替，不要做“法官”，而应做顾问和向导。一般来说，家长的社会阅历比考生要丰富一些，家长对子女选报志愿提出参考意见进行正确的指导，是完全应该的。当家长与子女意见不一致时，应该采取民主协商的办法和循循善诱的态度。如果家长意见比较全面正确，考生一时接受不了，可请有经验、有威望的亲友、教师一起做工作，切不可简单粗暴，采用高压政策。
要当好子女的顾问和向导，家长应经常和学校联系，一方面了解招生考试的有关政策和信息，另一方面掌握孩子各方面的情况，这样才能为孩子出好主意，实事求是地选填志愿。
教师要做好指导
在考生填报志愿的过程中，教师应给予全面的指导。教师在平时就要有目的地对学生进行爱国主义、社会主义思想教育，帮助学生树立正确的人生观和坚定的政治信念，为填报志愿打下思想基础。到了填报志愿的时候，教师更要加强指导，强化理想、前途、职业导向的教育。同时，教师还要向考生宣传当年招生的形势、有关政策和填写志愿表的具体规定，及时、准确地向考生提供各类相关信息。此外，教师还要帮助考生分析自身情况，使学生把自己的兴趣、爱好、特长、志向和填报志愿结合起来。在此过程中，要特别注意考生之间的差别，从每个考生的实际情况出发，仔细分析，进行分类指导。 |
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