点评教师：哈师大附中教育科研室主任、全国语文优秀教师、省优秀教师宫东亮

　　名师点评:

　　经过7日、8日两天的拼搏，绝大多数考生已经完成了自己的高考使命。本报秉承尊重广大考生、家长的严谨态度，在不干扰、影响广大考生考试的前提下，于昨天高考基本结束后，特邀哈师大附中的名师对今年高考各科试卷做出最权威点评。

　　希望名师的点评，能带给广大考生以最切实的帮助———对自己的高考分数做出一个理合、准确的评价和估分，对下一步至关重要的填报志愿有所帮助。也希望明年、后年即将参加高考的学生，也能从中得到借鉴和启发，从而更有针对性地学习。

　　在这里本报特别感谢，在百忙之中不辞辛劳为广大考生做出精心、科学点评的哈师大附中的老师们。希望我们的共同努力，给所有考生以助力。

　　高考前曾听到、看到过种种针对2008年高考语文试题的“预测”，可谓言者凿凿，“动人心魄”。现在“盖头”已揭，真容毕现。与往年相比，可谓铅华洗尽，朴实简约；风行水上，波澜不惊。语文试题在结构、题量、考查内容等方面均没有变化，而且有些考点似曾相识，总体难度有所下降。

　　一、语言知识和语言表达

　　语言知识部分共设4道选择题，考查的内容依次是汉字读音、成语使用、病句辨析和句子衔接。由于字形的考查在作文的评分标准中已有体现(错一个字扣一分)，所以将前两年的字形考查题换为字音考查题是大家早有预料的。无伤大雅、情有独钟、各尽所能、伯仲之间四个成语均为常见成语，且语境明确，不难判断。病句辨析题中的三个病句病因明显(依次为成分残缺或搭配不当，语意不明、句式杂糅)。“句子衔接”更是老生常谈，难度不大。

　　语言运用部分共设3道题，考查的内容依次是“语言得体”(考过多次)、语言简洁、限意(语意逐步加强)仿写排比句。设题不偏不怪，要求具体明确。

　　二、古代诗文阅读鉴赏

　　“名篇名句默写”采用的是考生喜欢的“二选一”的形式，要求填写的均为学生在教材中学过的：《荀子·劝学》《孟子·告子上·鱼我所欲也》《阿房宫赋》。若说出一点特色，那就是考查的都是纯粹“经典中的经典”名句。

　　“古诗词鉴赏”选用的是南宋李弥逊《春日即事》(去年选的是南宋王炎的词《南柯子》)，为何两年选同朝代的作品不得而知，疑为命题是出自同一人之手。不过去年王炎的词所表达的思想内容与作者的时代背景没有太大关系，因此尽管考生对王炎不熟悉，命题人也没有介绍作者。而今年的李弥逊《春日即事》所表达的思想情感却与作者的生平经历息息相关，因此命题人作了较详细的介绍。从这里也可窥见本题命题思路上的有些瓜葛。题型上，从炼字和体会作者感情两个角度设题，题下的注释对考生理解诗作有很大的帮助，也可以说是唯一正确的切入点。

　　“文言文阅读”所用的材料节选自《宋书·王昙首传》，属于史传类文章。相对于前两年的文言文阅读材料来说，阅读难度持平。稍有变化的是将文言实词与虚词的考查融到一题。不过这也十分正常，既然文言虚词也很重要，而试卷题量有限，因此虚、实词合并一题当也在意料之中。

　　三、现代文阅读

　　与前两年选用科技类文章作为阅读材料不同，2008年的现代文小阅读选用的材料是文化论著类文章，选自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》。考查的内容仍然是对文中重要词语的理解、概括重要信息和根据文意进行合理推断。

　　现代文大阅读秉承的是前两年的选材方式，选用了季羡林写于1962年发表于《光明日报》的著名散文《马缨花》。考查的内容涉及到对文章局部内容的理解和概括、理解文学作品中的形象、特殊句子赏析、写作思路、把握作者的观点态度，与前两年考查的内容基本相同。

　　四、作文

　　2008年的作文与往年相比，可以算做“新材料作文”。

　　南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出———原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。

　　要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　该材料出自人教版小学四年级《自然》教材《自然之道》，这多少有点出人意料。但与去年的“感恩材料”相对单一的立意角度不同，今年考查的是考生理性思维的能力，这也是今后语文教学应该重点强化的。同时，今年的材料可以实现真正的多角度立意，比如从游客角度：意愿(动机)与效果(结果)的统一、认知自然规律(常识、奥妙)、好心做错事、无知的悲剧等等；从小海龟的角度也可以立出很多。另外我个人认为还可以从整体上立意，比如探讨人与自然的关系、遵循自然规律等，可能这更符合本材料的意旨。

　　2008年的高考语文试题对语文教学的启示有三：

　　1、重视基础，识记能力永远是语文学习的基础。我们强调不要“死记硬背”，并非提倡不记不背。我们应当好好体会一下“腹有诗书气自华”的真意并实践之。

　　2、要引导考生重视“思维语感”的培养。语感是语文学习的关键，但它是直觉性的，纯感性的；而思维语感则是对语言所蕴涵的文化特点的自主感，对语言和外在情景的联系以及对语言上下文联系的反应。能否综合、整体理解并使用语言是思维语感能力的重要体现。

　　3、尽管有人只把语文当作交际的工具，所谓的“交际的工具”中最核心的是“情感”和“思想”。语文老师若不能在语文教学中突出发展学生这两项能力，那就绝不是在教语文，是失职。与其说语文是“交际的工具”，倒不如说是思想的温床，情感的疆场。

　　总体来看，2008年的高考语文试题难度有所下降，估计考生的平均得分不会低于去年。